Activitat global llengua catalana

 

Llegeix el text:

Les xarxes socials formen part de la vida quotidiana de moltes persones. Permeten comunicar-se ràpidament, compartir fotografies i conèixer informació nova. Tot i això, també poden tenir inconvenients si s’utilitzen massa hores al dia. Per això és important fer-ne un ús responsable i equilibrat.

Respon:

1. De què parla el text?
2. Escriu un avantatge de les xarxes socials.
3. Escriu un possible inconvenient.

2. Vocabulari

Escriu un sinònim de cada paraula:

• ràpid 
• important 
• nou 
• parlar 

3. Antònims

Escriu l’antònim:

• gran 
• fàcil 
• prop 
• molt 

4. Gramàtica

Indica si les paraules són nom, verb o adjectiu:

Paraula	Tipus
estudiar
casa
bonic
menjar

5. Correcció de frases

Corregeix els errors:

1. Els alumnes estudia molt per lexamen.
2. M'agrada molt els animals.
3. Ahir vam anar al cine amb els meus amics.

6. Ordena la frase

Ordena correctament:

• amb / vaig / amics / cinema / al / meus / els

7. Verb

Conjuga el verb estudiar en present:

• jo
• tu
• nosaltres
• ells/elles

8. Resum

Llegeix:

L’esport és molt important per a la salut. Ajuda a mantenir el cos actiu, millora la forma física i també redueix l’estrès.

 Escriu un resum en 2 o 3 línies.

9. Expressió escrita

Escriu 5–6 línies sobre:

Què t’ha agradat més aprendre aquest any a classe?

Actividad global de lengua castellana

 Lee el siguiente texto:

Hoy en día los teléfonos móviles forman parte de la vida cotidiana de la mayoría de las personas. Nos permiten comunicarnos rápidamente, buscar información en internet, escuchar música o utilizar aplicaciones útiles para el trabajo y el estudio.

Sin embargo, el uso excesivo del móvil también puede tener efectos negativos. Algunas personas pasan demasiadas horas mirando la pantalla y dejan de realizar otras actividades importantes como estudiar, hacer deporte o relacionarse con los demás.

Por eso es importante aprender a utilizar la tecnología de forma responsable, aprovechando sus ventajas sin olvidar otras actividades necesarias para una vida equilibrada.

Parte 1: Comprensión

Responde a las preguntas:

1. ¿De qué trata el texto?
2. Nombra dos ventajas del teléfono móvil.
3. ¿Qué problema puede causar el uso excesivo del móvil?

Parte 2: Ideas principales

Escribe la idea principal de cada párrafo.

• Párrafo 1:
• Párrafo 2:
• Párrafo 3:

Parte 3: Resumen

Escribe un resumen del texto en 3 o 4 líneas utilizando tus propias palabras.

Parte 4: Opinión personal

Responde brevemente:

 ¿Crees que utilizas demasiado el móvil? ¿Por qué?

història

 

Part 1: Ordena la història 

Ordena aquests esdeveniments del més antic al més recent:

• Dictadura de Franco
• Revolució Industrial
• Primera Guerra Mundial
• Segona Guerra Mundial
• Transició democràtica a Espanya

 Escriu-los en forma de línia del temps amb les dates aproximades.

Part 2: Relaciona conceptes 

Relaciona cada concepte amb la seva explicació:

Concepte	Explicació
Revolució Industrial	a) Conflicte mundial entre 1914 i 1918
Primera Guerra Mundial	b) Canvi econòmic amb màquines i fàbriques
Franquisme	c) Dictadura a Espanya entre 1939 i 1975
Segona Guerra Mundial	d) Guerra mundial entre 1939 i 1945

Part 3: Resumeix en 3 frases 

Explica amb només tres frases:

1. Què va canviar amb la Revolució Industrial.
2. Per què van ser importants les guerres mundials.
3. Què va passar a Espanya després de la dictadura.

Part 4: Pregunta final de reflexió 

Respon breument:

Quin esdeveniment creus que ha influït més en el món actual? Per què?

TEMES per a elaborar textos argumentatius

Tria un tema

Tecnologia i internet

1. Els mòbils haurien d’estar prohibits a classe.

2. Els videojocs ajuden a aprendre coses noves.

3. Les xarxes socials fan més bé que mal.

4. És millor estudiar amb llibres que amb tauletes.

5. La tecnologia ens fa més intel·ligents.

Escola i aprenentatge

6. Aprendre treballant en equip és millor que aprendre sols.

7. Els exàmens són la millor manera de mesurar el que sabem.

8. Hauríem de tenir més hores d’educació física que de classe teòrica.

9. És millor seguir la passió que buscar un treball estable.

10. Les assignatures creatives (art, música) són tan importants com les matemàtiques.

 Vida quotidiana i valors

11. Els animals haurien de viure lliures i no en captivitat.

12. És millor ajudar els altres que pensar només en un mateix.

13. Els joves haurien de fer voluntariat almenys un cop a l’any.

14. La família és més important que els amics.

15. Tots haurien de reciclar i cuidar el medi ambient.

 Oci i esports

16. L’esport és més important que els videojocs.

17. Els esports d’equip ens ensenyen més que els esports individuals.

18. La lectura és millor que mirar televisió.

19. Les vacances d’estiu haurien de ser més llargues.

20. Les mascotes fan la vida més feliç i saludable.

Un día diferente

  

ACTIVIDAD DE COMPRENSIÓN LECTORA

 Texto: “Un día diferente”

Ayer, Marta tuvo un día diferente. Se levantó temprano porque tenía una entrevista de trabajo. Estaba un poco nerviosa, pero también ilusionada. Antes de salir de casa, preparó su currículum y revisó la dirección de la empresa.

Cuando llegó, la entrevistaron dos personas. Le hicieron preguntas sobre sus estudios y su experiencia. Marta respondió con seguridad. Al terminar, se sintió más tranquila y contenta, porque creía que lo había hecho bien.

 Actividades

 Comprensión literal

1. ¿Por qué se levantó temprano Marta?

2. ¿Cómo se sentía antes de la entrevista?

3. ¿Qué preparó antes de salir de casa?

4. ¿Cuántas personas la entrevistaron?

 Comprensión inferencial

5. ¿Por qué crees que Marta estaba nerviosa?

6. ¿Cómo crees que fue la entrevista? ¿Por qué?

Vocabulario

7. Explica con tus palabras:

   • Entrevista

   • Currículum

   • Ilusionada

 Ordena la historia

8. Ordena las acciones (1–4):

• ⬜ Marta responde preguntas

• ⬜ Marta prepara el currículum

• ⬜ Marta llega a la empresa

• ⬜ Marta se levanta temprano

 Expresión escrita

9. Escribe un pequeño texto (4–5 líneas):
   Explica cómo te prepararías para una entrevista de trabajo.

 Opcional (para reforzar)

10. Marca verdadero (V) o falso (F):

• ⬜ Marta estaba tranquila desde el principio

• ⬜ Preparó su currículum

• ⬜ La entrevista fue por la tarde

La Revolució industrial

 

 ACTIVITAT DE CIÈNCIES SOCIALS – LA REVOLUCIÓ INDUSTRIAL

Text: “Un gran canvi en la manera de viure”

La Revolució Industrial va començar a Anglaterra al segle XVIII i va suposar un gran canvi en la societat. Abans, la majoria de la gent treballava al camp i feia productes de manera manual. Amb la Revolució Industrial, es van començar a utilitzar màquines i es van crear fàbriques.

Moltes persones van deixar el camp i es van traslladar a les ciutats per treballar a les fàbriques. Aquest procés s’anomena èxode rural. Les ciutats van créixer molt ràpidament, però les condicions de vida no sempre eren bones: hi havia molta contaminació i els treballadors feien jornades molt llargues.

Tot i això, la Revolució Industrial també va portar avenços importants, com la millora del transport amb el tren i una producció més ràpida de productes.

 Activitats

 Comprensió literal

1. On va començar la Revolució Industrial?

2. En quin segle va començar?

3. On treballava la majoria de la gent abans?

4. On van començar a treballar després?

Comprensió inferencial

5. Per què la gent es va traslladar a les ciutats?

6. Quins problemes van aparèixer a les ciutats?

7. Per què creus que les màquines van canviar tant la societat?

 Vocabulari

8. Explica amb les teves paraules:

   • Fàbrica

   • Èxode rural

   • Contaminació

 Relaciona

9. Uneix cada idea amb la seva conseqüència:

• Ús de màquines →

• Trasllat a les ciutats →

• Creació de fàbriques →

a) Creixement urbà
b) Producció més ràpida
c) Nou tipus de treball

 Reflexió

10. Creus que la Revolució Industrial va ser més positiva o negativa? Per què? (4–5 línies)

 Opcional

11. Imagina que ets un treballador d’una fàbrica en aquella època. Escriu un petit text (5–6 línes) explicant com és el teu dia a dia.

La migració avui

 

Text: “La migració avui”

La migració és el moviment de persones d’un lloc a un altre per viure-hi temporalment o definitivament. Les persones poden migrar per diferents motius. Alguns ho fan per trobar feina i millorar la seva situació econòmica. Altres marxen del seu país per conflictes, guerres o problemes polítics.

En els darrers anys, moltes persones han arribat a Europa buscant una vida millor. Aquest fet ha generat debats entre els països: alguns pensen que la migració és positiva perquè aporta mà d’obra i diversitat cultural, mentre que altres creuen que pot generar problemes socials o econòmics.

És important recordar que totes les persones tenen drets, independentment del seu origen, i que la convivència és clau en una societat diversa.

Activitats

Comprensió literal

1. Què és la migració?

2. Escriu dos motius pels quals les persones migren.

3. Cap a quin continent han arribat moltes persones en els darrers anys?

 Comprensió inferencial

4. Per què creus que algunes persones diuen que la migració és positiva?

5. Quins problemes poden aparèixer segons el text?

 Vocabulari

6. Explica amb les teves paraules aquestes paraules:

   • Migració

   • Convivència

   • Diversitat

Reflexió i opinió

7. Creus que és fàcil començar una nova vida en un altre país? Per què?

8. Què podem fer per millorar la convivència entre persones de diferents cultures?

 Expressió escrita

9. Escriu un text de 5–6 línies responent: T’agradaria viure en un altre país? Per què?

La importància de dormir bé

 

ACTIVITAT 1

“La importància de dormir bé”

Dormir bé és fonamental per a la salut. Quan una persona no descansa prou, pot tenir problemes de concentració, mal humor i cansament durant el dia. Els experts recomanen dormir entre 7 i 9 hores cada nit. A més, és important mantenir una rutina: anar a dormir i despertar-se sempre a la mateixa hora. Evitar el mòbil abans de dormir també ajuda a descansar millor.

 Preguntes

1. Quantes hores recomanen dormir els experts?

2. Escriu dos efectes de no dormir prou.

3. Què es recomana evitar abans d’anar a dormir?

4. Per què és important tenir una rutina?

5. Explica amb les teves paraules la idea principal del text.

ACTIVITAT 2: TEXT NARRATIU

Text: “Un primer dia difícil”

En Marc començava avui les pràctiques en una empresa. Estava nerviós perquè no coneixia ningú. Quan va arribar, el seu tutor el va rebre amb un somriure i li va ensenyar les instal·lacions. Al principi, tot li semblava complicat, però a poc a poc va anar entenent les tasques. Al final del dia, se sentia molt més segur.

 Preguntes

1. Per què estava nerviós en Marc?

2. Qui el va rebre?

3. Com se sentia al principi? I al final?

4. Què va canviar durant el dia?

5. T’has sentit alguna vegada com en Marc? Explica-ho breument.

 ACTIVITAT 3: TEXT FUNCIONAL

Text: “Normes d’un taller”

• Porta sempre l’equip de protecció.

• No utilitzis les màquines sense permís.

• Mantén l’espai net i ordenat.

• Respecta els companys i el professor.

• En cas d’accident, avisa immediatament.

 Preguntes

1. Escriu dues normes del taller.

2. Què has de fer en cas d’accident?

3. Per què és important mantenir l’ordre?

4. Quina norma et sembla més important? Per què?

5. Afegeix una norma nova.

 ACTIVITAT 4: COMPRENSIÓ CRÍTICA

Text: “Treballar i estudiar”

Molts joves combinen estudis i feina. Això pot ser positiu perquè aprenen responsabilitat i guanyen experiència. Però també pot ser difícil, ja que tenen menys temps per descansar i estudiar.

 Preguntes

1. Quin és un avantatge de treballar i estudiar?

2. Quin és un inconvenient?

3. Creus que és bona idea fer les dues coses? Per què?

4. Què recomanaries a un amic en aquesta situació?

5. Escriu un petit text (5-6 línies) donant la teva opinió.

Redacció guiada

 

1. Preparació 

Els alumnes escullen un personatge famós, pot ser de qualsevol àmbit:

• Història: Marie Curie, Martin Luther King

• Cinema / TV: Marilyn Monroe, Keanu Reeves

• Música: Beyoncé, Freddie Mercury

• Esports: Lionel Messi, Serena Williams

Els alumnes poden triar un personatge que els inspiri o que coneguin bé.

2. Redacció guiada 

Heu d’escriure un fragment de diari, carta o tuit llarg com si fossin el personatge escollit. Podeu guiar-vos amb aquestes preguntes:

1. Quin és el teu dia a dia i què estàs fent ara mateix?

2. Quines emocions tens davant del que està passant a la teva vida o carrera?

3. Quins reptes has hagut d’afrontar i quines decisions has pres?

4. Hi ha algú amb qui voldries parlar o escriure?

5. Quines esperances o somnis tens per al futur?

Consells:

• Escriu en primera persona.

• Pots afegir detalls visuals o sensorials.

• Intenta que el text sigui coherent amb la personalitat i història del personatge.

---

 

Les dictadures al món

Una dictadura és un sistema polític en què una persona o un grup petit té tot el poder i la població no pot participar lliurement en les decisions del govern. Normalment no hi ha eleccions lliures, es limita la llibertat d’expressió i sovint es controla la premsa i l’oposició.

Al llarg de la història hi ha hagut moltes dictadures en diferents països.

Alguns exemples importants

Dictadura a Espanya

Després de la Spanish Civil War, el general Francisco Franco va governar Espanya entre 1939 i 1975. Durant aquest període no hi havia eleccions democràtiques i el règim controlava la política i moltes llibertats.

Dictadura a Alemanya

A Alemanya, Adolf Hitler va establir un règim dictatorial entre 1933 i 1945. El seu govern va provocar la World War II i una gran persecució de persones per motius polítics, religiosos o racials.

Dictadura a Itàlia

A Itàlia, Benito Mussolini va governar amb un règim autoritari entre 1922 i 1943, conegut com a feixisme. El govern controlava els mitjans de comunicació i limitava les llibertats.

Dictadures a Amèrica Llatina

Durant el segle XX també hi va haver dictadures en diversos països d’Amèrica Llatina. Per exemple, a Xile el general Augusto Pinochet va governar entre 1973 i 1990 després d’un cop d’estat.

Característiques comunes de moltes dictadures

Moltes dictadures tenen elements semblants:

• Concentració del poder en un líder o un petit grup

• Absència d’eleccions lliures

• Control dels mitjans de comunicació

• Persecució dels opositors polítics

• Limitació de drets i llibertats

Preguntes de comprensió

1. Preguntes curtes

1. Què és una dictadura?

2. Quines llibertats solen estar limitades en una dictadura?

3. Quin conflicte va donar lloc a la dictadura de Franco a Espanya?

4. Quin líder va governar Alemanya durant el règim nazi?

5. En quin país va governar Pinochet?

2. Vertader o fals

Indica si és V (vertader) o F (fals).

1. En una dictadura hi ha eleccions lliures cada any.

2. Les dictadures sovint controlen els mitjans de comunicació.

3. Franco va governar Espanya durant dècades.

4. Mussolini va governar Itàlia.

5. En una dictadura sempre hi ha molta llibertat d’expressió.

3. Reflexiona (resposta curta)

1. Per què creus que és important la democràcia?

2. Quins problemes pot tenir una societat que viu sota una dictadura?

La guerra civil

 

Activitat inicial: Què sabem? 

Guerra Civil Espanyola.

Has de respondre breument:

1. Entre quins anys va passar la guerra?

2. Qui lluitava en el conflicte?

3. Quines creus que van ser algunes causes?

4. Quines conseqüències pot tenir una guerra dins d’un país?

2. Comprensió històrica (10–15 minuts)

Llegeix aquest text breu:

La Spanish Civil War va tenir lloc entre 1936 i 1939. El conflicte va enfrontar els republicans, que defensaven el govern de la Segona República, i els nacionals, dirigits pel general Francisco Franco. La guerra va provocar centenars de milers de morts, destrucció i una dictadura que va durar gairebé quaranta anys.

Preguntes:

1. Entre quins grups es va produir el conflicte?

2. Qui liderava el bàndol nacional?

3. Quines conseqüències importants va tenir la guerra?

4. Quant temps va durar la dictadura després de la guerra?

3. Comparació amb el món actual 

1. Creus que avui podria passar una guerra similar dins d’un país europeu? Per què?

2. Quins conflictes o tensions veus actualment al món?

3. Quines diferències hi ha entre les guerres d’abans i les actuals (tecnologia, aliances, informació)?

4. Creus que és possible una nova guerra mundial? Quins factors podrien provocar-la?

4. Debat final 

El professor planteja la pregunta:

“Què pot fer la societat per evitar guerres?”

 Podeu parlar sobre:

• diplomàcia

• cooperació entre països

• educació

• organitzacions internacionals com l’United Nations

Activitat final 

Què podem aprendre de la Guerra Civil Espanyola per evitar conflictes en el futur?

Ortografia

 

1. Corregeix els errors 

Els alumnes han de copiar la frase correctament.

1. El meu germa treballa en una perruqueria molt gran.

2. Ahir vam anar a la platja i feia molt bon temps.

3. Tinc que estudiar per l’examen de demà.

4. La meva avia viu a un poble molt petit.

5. Vull comprar un movil nou.

2. Tria l’opció correcta 

1. Vaig anar ___ cine ahir.

   • a) al

   • b) el

2. El meu amic ___ arribant.

   • a) està

   • b) esta

3. Hem de comprar ___ pomes.

   • a) unes

   • b) uns

4. Aquest exercici és molt ___.

   • a) facil

   • b) fàcil

5. Demà ___ excursió.

   • a) farem una

   • b) farem un

3. Omple amb b/v 

1. La ___aca és al camp.

2. Vaig ___eure una pel·lícula.

3. El meu a___i té 70 anys.

4. Vull comprar una bici___eta.

5. La ___ida és molt bona.