Reflexiona

 

 

1. Fes un escrit sobre el teu pas per l'FPB. Pots explicar com t'han anat aquests dos anys i com els has viscut, tant acadèmicament, com personalment. Fes un balanç del que has après i del que te'n duus a les butxaques. També del que penses fer a partir d'ara.

L'imperialisme

 

1. Cerca informació sobre els factors impulsors de l’Imperialisme.

2. Explica quines foren les causes del Colonialisme. També has d’explicar el significat d’aquest mot.

3. Clicau al següent enllaç i llegiu el dossier que hi trobareu. N’Heu de fer un resum al vostre blog. https://www.slideshare.net/jestiarte/imperialisme-colonialisme-santillana

Textos argumentatius

 

1. Explica la diferència entre un text argumentatiu, l’editorial i un article d’opinió. En publiques un de cada i n’expliques detalladament les característiques representatives.

2. Quina és l’estructura habitual dels textos argumentatius?

3. Cerca informació sobre el que és la Carta dels lectors d’un diari i les seves característiques principals. Posa’n un exemple.

4. Tria un d’aquests temes i escriu-ne un text argumentatiu:

   A) Tenir fills o no tenir-ne

   B) Després dels 16 anys: estudiar o treballar?

Lincoln

 

1. Escribe un texto donde espongas todas las peticiones de Lincoln al maestro de su hijo.

Aquí tienes la famosa (supuesta) carta de Abraham Lincoln al maestro de su hijo

La famosa carta de Abraham Lincoln al maestro de su hijo

Esta carta se escribió en 1830. Sin embargo, casi 200 años después, su contenido sigue teniendo la misma validez y utilidad que entonces. Nada de lo que dice nos suena antiguo, ni demasiado lejano. Porque las lecciones a las que hace referencia, son pilares básicos e inamovibles.

Cuando se escribieron estas líneas, Abraham Lincoln aún no era presidente de los Estados Unidos, ni había entrado en la Cámara de Representante de los Estados Unidos (lo haría en 1846). Está claro que la carta no es suya, pero la calidad del texto, a la hora de mencionar los valores más importantes en los hombres, hace que sea especialmente valiosa. Aquí tienes el texto traducido:

«Querido profesor, mi hijo tiene que aprender que no todos los hombres son justos ni todos son sinceros.

Enséñele que por cada villano hay un héroe, y por cada (político) egoísta, alguien (un líder) generoso.

Enséñele que por cada enemigo hay un amigo, que es mejor obtener una moneda ganada con sudor que una moneda robada. Aléjelo de la envidia y si puede, que conozca el secreto y alegría de la risa tranquila.

Enséñele a perder, pero también para aprender a disfrutar correctamente de la victoria. Enséñele a maravillarse con los libros, pero deje que él también aprenda con los pájaros del cielo, las flores en el campo, las maravillosas vistas de valles y montañas.

En las bromas con los amigos, explíquele que más vale una derrota honrosa que una victoria vergonzosa. Enséñele a creer en sí mismo, incluso si está solo frente al mundo. Enséñele a ser bueno con los gentiles y a ser duro con los déspotas, enséñele a nunca debe entrar en un tren solo porque otros lo hicieron antes.

«Enséñele a creer en sí mismo, a escuchar a todos y a que pueda decidir por sí mismo»

(Extracto de ‘Carta de Abraham Lincoln al maestro de su hijo’)

Enséñele a escuchar a todos, pero a la hora de la verdad, que pueda decidir por sí mismo; enseñarle a reír cuando esté triste y explíquele que, a veces, los hombres también lloran.

Enséñele a ignorar los gritos de la multitud que solo reclaman derechos sin pagar el costo de sus obligaciones.

Trátelo bien, pero no lo mime ni lo adule en demasía, ya que solo en la prueba de fuego se sabe si el acero es real. Déjelo tener el coraje de ser impaciente y a tener coraje con paciencia, constancia y sobriedad.

Transmítale una fe sublime y sólida en el Creador y en sí mismo, porque solo entonces podrá tener fe en los hombres.

Sé que pido mucho, pero vea lo que puede hacer, querido profesor”.

Carta de Abraham Lincoln al maestro de su hijo: la versión original

Extracto de la famosa Carta de Abraham Lincoln al maestro de su hijo

Aquí tienes la carta de Abraham Lincoln al maestro de su hijo (se desconoce el autor real de este texto), en inglés (aunque existen varias versiones con algunas diferencias):

«He will have to learn, I know, that all men are not just, all men are not true.

But teach him also that for every scoundrel there is a hero; that for every selfish Politician, there is a dedicated leader…

Teach him for every enemy there is a friend, Steer him away from envy, if you can, teach him the secret of quiet laughter.

Teach him if you can that 10 cents earned is of far more value than a dollar found. Let him learn early that the bullies are the easiest to lick…

Teach him, if you can, the wonder of books… But also give him quiet time to ponder the eternal mystery of birds in the sky, bees in the sun, and the flowers on a green hillside.

In the school teach him it is far honourable to fail than to cheat… Teach him to have faith in his own ideas, even if everyone tells him they are wrong… Teach him to be gentle with gentle people, and tough with the tough.

Try to give my son the strength not to follow the crowd when everyone is getting on the band wagon… Teach him to listen to all men… but teach him also to filter all he hears on a screen of truth, and take only the good that comes through.

Teach him if you can, how to laugh when he is sad… Teach him there is no shame in tears, Teach him to scoff at cynics and to beware of too much sweetness…

Teach him to sell his brawn and brain to the highest bidders but never to put a price-tag on his heart and soul.

Teach him to close his ears to a howling mob and to stand and fight if he thinks he’s right. Treat him gently, but do not cuddle him, because only the test of fire makes fine steel.

Let him have the courage to be impatient… let him have the patience to be brave. Teach him always to have sublime faith in himself, because then he will have sublime faith in mankind.

This is a big order, but see what you can do… He is such a fine little fellow, my son!

(Versión en inglés de la famosa carta de Abraham Lincoln al maestro de su hijo)

El gran valor de la carta de Abraham Lincoln al maestro de su hijo (aunque no lo escribiera él)

En realidad esta supuesta carta de Abraham Lincoln al maestro de su hijo, se cree que en realidad fue escrita por profesores de Nueva Delhi (India). A pesar de ser falsa (en el aspecto de que nunca fue escrita por el ex presidente estadounidense), su valor es inmenso, por los valores que transmite y que recuerda no solo a maestros o padres, sino a todos en general. Entre ellos, todos estos:

• El valor de la honestidad: Lo primero que trata esta carta de Abraham Lincoln al maestro de su hijo es de la justicia y la sinceridad. Ser justo y sincero hace de una persona que sea honesta y por lo tanto, confiable. Nadie querrá permanecer mucho tiempo cerca de alguien que no es justo, que no es sincero o que traiciona sus propios ideales.

• El mundo está repleto de personas sin valores: Ya en la primera línea de esta carta, lo primero que se pide al maestro en cuestión es que no se oculte la realidad a los niños, que no se pinte un mundo ideal, sino que puedan entender que no todas las personas respetan los valores esenciales. Que en la vida conocerán a muchos mentirosos, a personas sin escrúpulos, a personas deshonestas y sin principios. Deben de estar preparados para ello para saber identificarlos y defenderse y alejarse de ellos.

• La envidia, ese terrible mal: Uno de los principales defectos del ser humano es la envidia, esa emoción negativa que nos lleva a la frustración, el autoengaño y el deseo de hacer mal a otros. Un mal que esta carta recalca, con una petición expresa para que el maestro sepa a los niños a mantenerse lejos de ella.

«Debemos aprender a alejarnos del envidioso, que solo busca el mal en los demás para intentar calmar su frustración ante su mediocridad»

(Reflexiones de la Carta de Abraham Lincoln al maestro de su hijo)

Más reflexiones sobre la Carta de Abraham Lincoln al maestro de su hijo

• La apuesta por el esfuerzo: La ‘carta de Abraham Lincoln al maestro de su hijo’ también recuerda la importancia de inculcar este valor, el del esfuerzo, desde pequeños. No vale lo mismo una moneda ganada con el sudor de la frente que una moneda encontrada (o robada). Y es cierto. Puede que la moneda sea idéntica a otros ojos, pero a los ojos de uno mismo, la primera vale cien veces más. El esfuerzo es el valor que nos mueve a superarnos y a disfrutar de la meta conquistada. Un valor que demuestra que podemos conseguir todo lo que queramos.

• El valor de la belleza de la Vida: Aunque en la carta se habla de la importancia de los libros, la lectura, el arte… no se pasa por alto el tremendo valor de las cosas más simples que nos fueron regaladas. La Naturaleza, con el sol, la luna o los árboles. Las montañas, los animales. Son bienes que pertenecen a la Humanidad en conjunto y cuya belleza nunca debería dejar de sorprendernos.

«El esfuerzo es el valor que nos mueve a superarnos y a avanzar en la vida»

(Reflexiones sobre la Carta de Abraham Lincoln al maestro de su hijo)

• Aprender a ganar y a perder: En esta carta de Abraham Lincoln al maestro de su hijo también se comenta que tan importante es aprender a perder y a levantar la cabeza en las caídas, como aprender a ganar con humildad y respeto frente a los demás. El respeto y la tolerancia, el aprender a escuchar a los demás, también aparece varias veces a lo largo de este texto.

• Decidir por uno mismo: La capacidad de decisión, de análisis y de independencia frente a las opiniones ajenas es muy importante para conseguir una población inteligente y crítica con lo que le rodea. No dejarse llevar por las opiniones de la masa y aprender a razonar por uno mismo, es esencial. También se menciona en esta carta de Abraham Lincoln al maestro de su hijo.

«Debemos aprender a escuchar a los demás y mantener la capacidad de decidir por nosotros mismos»

(Reflexiones de la Carta de Abraham Lincoln al maestro de su hijo)

Últimos comentarios de la Carta de Abraham Lincoln al maestro de su hijo

• Cuidado con la sobreprotección: Aunque esta carta de Abraham Lincoln al maestro de su hijo fue escrita en 1830, podría haber sido escrita hoy mismo. Uno de los principales problemas en la educación actual de los hijos es la sobreprotección. Ese miedo a que se haga o le hagan daño… que anula la capacidad de los hijos de aprender a hacer frente a las ofensas o las dificultades. En la carta, se pide al maestro que trate bien al alumno, pero no lo adule en demasía. Esto puede hacer que el niño piense que es ‘más’ que los demás, y crecer con un sentimiento de superioridad y de fortaleza que más tarde puede ser muy perjudicial y dañino.

• Otros valores implícitos en la carta: En esta carta de Abraham Lincoln al maestro de su hijo se habla de bondad y gentileza con los buenos y dureza con los malvados, (hay que ser piadoso con los que lo merecen y no rebajarse ante los que actúan con maldad), de la importancia de la amistad, de la virtud de la paciencia y de la sobriedad y de la necesidad de la fe, en Dios y en los hombres. También habla de la importancia de creer en uno mismo y aprender a gestionar las emociones y a no avergonzarse de ellas.

«Debemos aprender a valorar y vivir nuestras emociones sin avergonzarnos de ellas»

(Reflexiones sobre la ‘Carta de Abraham Lincoln al maestro de su hijo’)

Jugar a la societat de la informació

   Jugar a la societat de la informació

Els adults acostumen a parlar dels videojocs de forma negativa, fixant-se només en aspectes
com la violència. Però de videojocs n’hi ha de moltes menes, i els violents són només una
minoria (tan sols el 4% dels 8.522 videojocs publicats el 2007 eren per a més grans de 18 anys).
En aquest article ens centrarem en els aspectes positius dels videojocs, uns programes que, si es
fan servir de forma racional, ofereixen infinites opcions per divertir i aprendre de forma gairebé
inconscient.
La majoria d’experts en la matèria coicideixen que, davant la contemplació de la televisió,
que, un cop seleccionat el canal, deixa molt poca iniciativa a l’espectador (per no dir gens),
els videojocs representen un repte continu per al jugador, que, a més d’observar i analitzar
l’entorn, ha d’assimilar i retenir informació, fer raonaments inductius i deductius, construir i
aplicar estratègies de manera organitzada i desenvolupar habilitats per fer front a situacions
problemàtiques que es van succeint a la pantalla. El jugador entra així en un entorn que el
motiva a superar fases i dificultats. D’altra banda, els videojocs ajuden a treballar la fantasia i
afavoreixen la coordinació entre les mans i la vista.
«Els videojocs fan que els jugadors es vegin obligats a prendre decisions i executar accions
motores contínuament, aspecte molt valorat pels nens i joves, generalment amb tendència a
la hiperactivitat. En aquest sentit, el joc suposa desfogar-se de tensions», explica al seu estudi
Els videojocs Pere Marquès, doctor del Departament de Pedagogia Aplicada de la Facultat
d’Educació de la UAB.
Jugar ha estat sempre una activitat necessària i espontània que permet als nens explorar i
conèixer l’entorn. I el joc canvia a mesura que l’individu creix i es modifica el seu entorn, tant
físic com social. Per això, en la societat de la informació en què estem immersos, seria com anar
contra natura girar l’esquena a les possibilitats cognitives que ofereixen els videojocs.
Només cal entrar als cercadors de jocs dels webs de Nintendo, Playstation i Xbox per veure que
alguna cosa ha canviat en el món dels videojocs. Als clàssics jocs d’aventures, acció i lluita s’hi
ha afegit una allau de noves tecnologies, que estan centrant les novetats del sector. Esports,
matemàtiques, història, cuina, idiomes…
La segona Conferència Europea de Jocs d’Aprenentatge celebrada el mes passat a Barcelona va
reunir psicòlegs i professors que van analitzar les possibilitats d’aprenentatge que presenten els
videojocs. Una de les principals conclusions a què van arribar és que el terme videojoc educatiu
ha fracassat. Els experts ja no parlen de videojoc educatiu, sinó de videojocs dins el sistema
educatiu. «Un bon joc és un bon joc educatiu», apunta Simon Egenfeldt, director de l’empresa
Serious Games.
Per als pares més reticents, és important conèixer que la regulació actual sobre continguts
de videojocs assegura que qualsevol consumidor pugui adquirir productes adequats a l’edat i
personalitat de la persona que els ha d’utilitzar. Amb tot, el paper dels pares és imprescindible a
l’hora de detectar si en algun moment els seus fills passen massa hores davant de l’ordinador o
a la consola, i deixen de banda altres obligacions com els deures. Els videojocs són una gran
eina sempre que s’utilitzin amb seny.

El Periódico de l’Estudiant, desembre del 2008

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Comprensió lectora

1. Quina diferència essencial hi ha entre els videojocs i la televisió?

2. Encercla la resposta correcta. Per què hi ha pares que no veuen amb bons ulls els
videojocs?
a) Perquè són molt cars.
b) Perquè creuen que tots són violents.
c) Perquè quan ells eren petits no n’hi havia.
d) Perquè els nens no juguen amb altres nens.

3. Esmenta alguns dels aspectes positius dels videojocs segons els experts.

4. Els fabricants de videojocs han ampliat l’oferta. Quines temàtiques es poden trobar
a més d’aventura, acció i lluita?

5. Malgrat tots els avantatges educatius que tenen els videojocs, què han de vigilar
els pares?

Quin tipus de persona vull ser?

 

ACTIVITAT: "Quin tipus de persona vull ser?"

Objectiu

Reflexionar sobre els valors personals i la seva importància en la vida quotidiana.

PART 1: Què són els valors?

Llegeix aquest petit text:

Els valors són les qualitats que ens ajuden a decidir com volem actuar. Per exemple: el respecte, la responsabilitat, la sinceritat, l’esforç o la solidaritat. Els valors ens defineixen com a persones i influeixen en les nostres decisions cada dia.

Pregunta de reflexió:

• Escriu amb les teves paraules què creus que són els valors.

• Per què creus que són importants?

 PART 2: Situacions reals

Llegeix les següents situacions i respon:

Situació 1

Un company de classe està sol al pati i alguns altres se’n riuen d’ell.

• Què faries tu?

• Quin valor estaries aplicant?

• Per què és important actuar així?

Situació 2

Tens un examen i no has estudiat. El teu amic et deixa copiar.

• Copiaries? Per què?

• Quin valor entra en joc?

• Quines conseqüències pot tenir la teva decisió?

Situació 3

Has promès ajudar a casa, però et truquen els amics per sortir.

• Què faries?

• Quin valor és important aquí?

• Com et sentiries després de la decisió?

 PART 3: Els meus valors

1. Escriu tres valors que consideris importants en la teva vida.

2. Explica una situació real on hagis posat en pràctica un d’aquests valors.

3. Quin valor creus que necessites treballar més? Per què?

 PART 4 (més creativa)

Imagina que d’aquí a 10 anys algú parla de tu.

• Quins valors t’agradaria que diguessin que tens?

• Escriu un petit text (5-6 línies) començant per:
  "És una persona que destaca per..."

Practica

 

  

      https://exerciciscatala.cat/

Has d’anar a l’apartat d’ortografia i també de morfologia i anar fent les activitats.

Ortografía

  

1. Completa con b o v

Escribe la letra correcta en cada palabra:

1. Ha…ía mucha gente en la calle.

2. Mi hermano …ive en Sevilla.

3. Voy a com…rar pan.

4. El coche es nue…o.

5. Me gusta la …ida saludable.

6. La …entana está abierta.

7. Ayer tu…imos examen.

8. Esa chaqueta es muy sue…e.

2. Escribe h o deja el espacio en blanco

Completa correctamente:

1. _ola

2. _acer

3. _uevo

4. a_ora

5. _istoria

6. _ermano

7. _ospital

8. _ielo

3. Palabras con g o j

Elige la opción correcta:

1. co__er (g/j)

2. via__e (g/j)

3. __ente (g/j)

4. relo__ (g/j)

5. __irar (g/j)

6. mensa__e (g/j)

4. Pon las tildes donde correspondan

Copia las frases correctamente:

1. Mi mama prepara comida rica.

2. Que bonito es este lugar.

3. El arbol esta en el jardin.

4. Cuando llegaste ayer?

5. Mi hermano estudio mucho.

5. Signos de puntuación (punto y coma)

Coloca punto o coma donde sea necesario:

1. Ayer fuimos al cine después cenamos pizza

2. Me gusta el deporte la música y leer

3. Marta estudia por la mañana por la tarde trabaja

4. No fui porque estaba cansado

6. Corrige las faltas de este texto

Este texto tiene errores ortográficos. Escríbelo bien:

El sabado fuimos a la playa avia mucho sol y mis amigos se bañaron en el mar. Despues comimos elado y volvimos a casa.

7. Reto final: escribe correctamente

Escribe una frase con cada palabra:

• haber / a ver

• hecho / echo

• vaya / valla

• hola / ola

 Extra para el blog (actividad semanal)

Mini reto ortográfico:
Escribe 5 palabras que siempre te cuestan y busca su forma correcta en el diccionario.

Cuestionario de evaluación

 

1. CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN

Tema: Gobierno de Trump, ICE y reacción del pueblo en EE. UU.
Curso: 2º FPB
Puntuación total: 10 puntos

PARTE A. Verdadero o falso (4 puntos)

Marca si las siguientes frases son verdaderas (V) o falsas (F).

1. ☐ ICE es una organización privada que no depende del gobierno.

2. ☐ El gobierno de Trump ha endurecido las políticas migratorias.

3. ☐ Las redadas de ICE han provocado protestas de parte de la población.

4. ☐ Todas las personas en EE. UU. están de acuerdo con estas políticas.

Cada respuesta correcta vale 1 punto.

PARTE B. Respuesta corta (4 puntos)

Responde con frases sencillas.

1. ¿Qué es ICE y cuál es su función principal?

2. ¿Por qué muchas personas protestan contra las acciones de ICE?

3. ¿Cómo afectan estas políticas a las familias inmigrantes?

4. Nombra una reacción del pueblo ante estas medidas.

Cada respuesta vale 1 punto.

PARTE C. Opinión personal (2 puntos)

Escribe 5–6 líneas respondiendo a esta pregunta:

¿Crees que las políticas migratorias duras son justas? ¿Por qué sí o por qué no?

 Se valorará:

• Que la opinión esté clara

• Que esté bien explicada

• Que se exprese con respeto