Lluvia

 1. Explica cómo te hace sentir un dia de lluvia y por qué. 

 2. ¿Qué te gusta más, el invierno o el verano? Justifica tu respuesta.

Antonio Machado

 

1. Busca información sobre Antonio Machado. Explica con tus palabras su vida y obra. Cuelga una imagen suya.

2. Su legado es inmenso. Sus versos siguen mostrando el camino tantos años después. A continuación puedes disfrutar de uno de sus poemas. 

A. Haz un resumen del poema. 

B. Cuál sería el tema?

C. Explica el contenido estrofa por estrofa.

D. Analiza métricamente (estrofas,versos y rima) el poema.

E. Opinión personal.

F. Cuelga un poema de Antonio Machado que te haya gustado y explica por qué lo has elegido.

1.- Orillas del Duero

Se ha asomado una cigüeña a lo alto del campanario.
Girando en torno a la torre y al caserón solitario,
ya las golondrinas chillan. Pasaron del blanco invierno,
de nevascas y ventiscas los crudos soplos de infierno.
Es una tibia mañana.
El sol calienta un poquito la pobre tierra soriana.

Pasados los verdes pinos,
casi azules, primavera
se ve brotar en los finos
chopos de la carretera
y del río. El Duero corre, terso y mudo, mansamente.
El campo parece, más que joven, adolescente.

Entre las hierbas, alguna humilde flor ha nacido,
azul o blanca. ¡Belleza del campo apenas florido,
y mística primavera!

¡Chopos del camino blanco, álamos de la ribera,
espuma de la montaña
ante la azul lejanía;
sol del día, claro día!
¡Hermosa tierra de España!

2.- Anoche cuando dormía

Anoche cuando dormía
soñé, ¡bendita ilusión!,
que una fontana fluía
dentro de mi corazón.

Di, ¿por qué acequia escondida,
agua, vienes hasta mí,
manantial de nueva vida
de donde nunca bebí?

Anoche cuando dormía
soñé, ¡bendita ilusión!,
que una colmena tenía
dentro de mi corazón;

y las doradas abejas
iban fabricando en él,
con las amarguras viejas
blanca cera y dulce miel.

Anoche cuando dormía
soñé, ¡bendita ilusión!,
que un ardiente sol lucía
dentro de mi corazón.

Era ardiente porque daba
calores de rojo hogar,
y era sol porque alumbraba
y porque hacía llorar.

Anoche cuando dormía
soñé, ¡bendita ilusión!,
que era Dios lo que tenía
dentro de mi corazón.

Jacint Verdaguer

 

Literatura

1. Cerca informació sobre Jacint Verdaguer:

               -Any de naixement i mort.

               – Resum de la seva vida.

               – Obres més importants ( en penges una imatge i un resum de cada una d’elles)

Tirant lo Blanc

 

Tirant lo blanc

1. Cerca informació sobre Joanot Martorell. Explica la seva vida i conta aquell aspecte que trobis més particulars. Època a la qual pertanyia? Característiques?

    2. Comenta la seva gran obra Tirant lo blanc. Penja al teu blog tota la informació que trobis, en fas un resum i copia’n un fragment. Explica les característiques de l’època medieval en aquest fragment i el contingut.

La revolució industrial

 

LA REVOLUCIÓ INDUSTRIAL

Bé,  recordau que la Revolució Industrial igual que la Revolució Francesa va ser un canvi molt important en la societat. En aquest tema veurem els canvis de formes de vida al camp i a les ciutats on el més important serà la producció i el capital per sobre de tot. Aquí teniu un vídeo on hi ha una petita explicació.Recordeu que a Anglaterra encara manen els reis i la noblesa que tenen més privilegis que els burgesos i que el poble en general. A França ha caigut una de les famílies de reis de tot el món i iaxò s’estendrà per tot el món. Els burgesos com Robespiere i els seus aliats, creuen que les coses han de canviar però sense tantes morts com a França. La màquina de vapor és important perquè serà un invent que millorarà el treball de l’home i sorgirà una altra manera de viure sota les lleis del capitalisme

1. Cerca informació sobre la revolució industrial i detalla quins varen ser les primeres màquines i energies que van provocar el canvi. Acompanya tota aquesta informació d’imatges adients.

Dossier

 

 1. Què fa un Estat per regular el territori i la població?

 2. Quines són les funcions principals d’un Estat? Explica-les.

 3. Què és l’estat del benestar?

 4. Explica el que és una democràcia i el que és una dictadura.

 5. Quina diferència hi ha entre un Estat centralitzat i un Estat descentralitzat.

Fundamentos teóricos de la poesía española

 1. Haz un resumen sobre la siguiente explicación teórica que habla de la poesía.

 2. ¿Qué es lo que te ha llamado más la atención? Por qué?

3. Cuelga en tu blog una poesía que te guste de un poeta conocido de la literatura española. Explica su contenido, la vida de su autor y por qué te ha gustado. Acompaña con una imagen esta entrada.

FUNDAMENTOS FONÉTICOS Y FONOLÓGICOS DE LA MÉTRICA ESPAÑOLA.

La poesía: Es la expresión de la belleza por medio de las palabras, ya sea en prosa o en verso. La prosa: Definimos como prosa la forma natural del lenguaje para expresarnos. Trasladada a la escritura, la reconocemos como todo texto escrito de la misma manera que hablamos, respetando todas las reglas y normas ortográficas existentes. La métrica: Es la parte de la Gramática que estudia los elementos del verso, de su construcción y de sus  combinaciones. Las unidades métricas son: la sílaba métrica, el grupo fónico, el verso, la estrofa y el poema. La sílaba métrica y el grupo fónico: Son las unidades métricas menores, y en ellas se basan los ritmos de cantidad, intensidad y tono. Con ellas se constituyen el verso. El verso: Es el conjunto de palabras sometidas a medidas, ritmo y rima. Si tenemos una visión elemental de él, lo reconoceríamos visualmente en la escritura por su disposición en la página; las líneas no está totalmente ocupadas por las palabras. Llamamos verso a cada línea escrita de un poema. Es la unidad métrica menor con independencia poética. Su descripción y clasificación se hace de acuerdo al número de sílabas métricas que lo componen, como primer criterio, y a la distribución acentual, como segundo criterio. Atendiendo al primer criterio, los versos de la poesía española, se clasifican de la siguiente manera: Versos de arte menor:    Son los compuestos por ocho sílabas métricas o menos. Pueden ser: Bisílabos: 2 sílabas. Son poco frecuentes en la literatura española, aunque fueron más utilizados en la época del Romanticismo, en combinación con otros tipos de versos. Trisílabos: 3 sílabas. Al igual que el anterior, es poco frecuente. Se ha utilizado principalmente desde el siglo XVIII hasta la actualidad, combinado con otros tipos versos. Tetrasílabos: 4 sílabas. Se ha utilizado desde la Edad Media, solo o combinado con otros versos, principalmente con versos de ocho sílabas en estrofas de pie quebrado. Pentasílabos: 5 sílabas. También han sido utilizado desde la Edad Media, combinado con otros tipos de versos, y a partir del siglo XV de forma independiente. Hexasílabos: 6 sílabas. Se utiliza desde la Edad Media en composiciones populares. Heptasílabos: 7 sílabas. En la época del Renacimiento se utilizó frecuentemente combinado con versos de once sílabas. En el siglo XVIII también fue muy empleado. Octosílabo: 8 sílabas. Es el verso más abundante en la poesía española. Se ha utilizado desde el siglo XI a la actualidad ininterrumpidamente. Versos de arte mayor:    Versos de nueve sílabas métricas o más. Pueden ser: Eneasílabos: 9 sílabas. Aparece en estribillos de poemas y canciones populares de los siglos XV al XVII, aunque su empleo aumento en los siglos posteriores. Decasílabos: 10 sílabas. Es de uso poco frecuente, y se utiliza en combinación con otros tipos de versos. Endecasílabos: 11 sílabas. Antes del siglo XVI se utilizaba esporádicamente en España. Pero a partir de entonces adquiere gran importancia, al adaptarse a la poesía española el endecasílabo italiano, convirtiéndose en uno de los más utilizados en toda la poesía castellana. Existen distintos tipos de endecasílabos, según la posición en que se encuentren los acentos no estróficos (el estrófico va siempre en la sílaba décima): el endecasílabo sáfico (lleva acentos en la 4ª y 6ª u 8ª sílabas), endecasílabo melódico (lleva acentos en 3ª y 6ª sílabas), endecasílabo heroico (lleva acento en 2ª y 6ª sílabas), endecasílabo de gaita gallega (lleva acentos en la 1ª, 4ª y 7ª sílabas), etc… Ej: Sáfico: Cuando me paro a contemplar mi estado Heroico: A Dafne ya los brazos le crecían Melódico: Y la furia del mar y el movimiento Dodecasílabos: 12 sílabas. También se llamó verso de arte mayor, y fue muy utilizado en los siglos XIV y XV. Normalmente es un verso compuesto de dos hemistíqueos de seis más seis sílabas, o de siete más cinco sílabas, separados por una censura. Tridecasílabo: 13 sílabas. Poco frecuente. Alejandrino: 14 sílabas. Es el verso por excelencia del Mester de Clerecía (siglos XIII y XIV). Después, ha sido escasa su aparición hasta el siglo XIX, en los que fue utilizado por los poetas románticos. Pentadecasílabos: 15 sílabas. Hexadecasílabos u octonarios: 16 sílabas. Heptadecasílabos: 17 sílabas. Octodecasílabos: 18 sílabas. Eneadecasílabos: 19 sílabas. El ritmo: Es la repetición periódica de algo. En el verso se produce por la repetición periódica de pausas, de acentos, y de ciertos fonemas situados al final de cada verso. En la literatura española, y en la mayoría de las literaturas de origen románico, el verso está basado en la existencia de cuatro ritmos, que no tienen porqué aparecer coexistiendo en el poema. La aparición o no de ellos depende, fundamentalmente, de los gustos del poeta y, fundamentalmente, de la época. Estos cuatro ritmos están identificados con las cualidades del sonido, y son: el ritmo de cantidad, el ritmo de intensidad, el ritmo de tono y el ritmo de timbre. El ritmo de cantidad:    Lo marca el número de silabas métricas que tiene un verso. La sílaba métrica no coincide siempre exactamente con la sílaba gramatical; la sílaba métrica es una unidad poética: la unidad del ritmo de cantidad, que puede estar constituida por alguna de las siguientes licencias poéticas: Una sílaba gramatical. Una sinalefa: Dos sílabas gramaticales formando una sílaba métrica. Se produce cuando una palabra termina en vocal y la siguiente empieza por vocal; se cuenta como una sola sílaba, sean las vocales de abertura máxima, media o mínima. En principio la sinalefa se tiene siempre en cuenta, salvo que, por conveniencia del autor, no se considere la misma para salvaguardar la métrica armoniosa del verso.     Ej:    Mon-ta-ña al-ta. La diéresis: Ruptura de un diptongo y formación de un hiato, de tal manera que una sílaba gramatical se convierte en dos sílabas métricas. Debe indicarse gráficamente con la diéresis ortográfica.     Ej:    Sü-a-ve. La sinéresis: Conversión de un hiato en un diptongo. Mucho menos frecuente que la licencia anterior.    Ej:    Roe-dor. Terminación aguda: Si la última palabra del verso es aguda, se cuenta una sílaba métrica más. Terminación esdrújula: Si la última palabra del verso es esdrújula, se cuenta una sílaba métrica menos. El ritmo de intensidad:    Lo marca los acentos prosádicos, o de intensidad, que aparecen en el verso. Tanto su número como su situación son variables, pero siempre ha de aparecer un acento de intensidad en la penúltima sílaba métrica, llamado acento estrófico. La posición que toman los demás acentos es menos regular, y éstos reciben diferentes nombres según su situación respecto al acento estrófico. Son de tres tipos: Acentos rítmicos: Si el acento estrófico coincide con una sílaba par, son rítmicos todos los acentos que vayan en sílaba par; y si el acento estrófico va en sílaba impar, son acentos rítmicos todos los acentos que vayan en sílabas impares. Acentos extrarrítmicos: Los acentos que no coinciden en el mismo tipo de sílaba (par o impar) que el acento estrófico. Acentos antirrítmicos: Son acentos antirrítmicos los que van en la sílaba inmediatamente anterior o posterior a un acento rítmico. El ritmo de tono:    Lo marca la entonación de los grupos fónicos. La longitud de cada grupo fónico (y su significado) junto a las pausas determinan el tono de la estrofa. En la lengua española encuentran tres tipos básicos de entonación: ascendente, descendente y en suspensión. Referentes a las pausas, en la poesía española se distinguen tres tipos: Pausa estrófica: Se produce obligatoriamente al final de cada estrofa. Suele representarse con los siguientes símbolos: ///. Pausa versal: Se produce obligatoriamente al final de cada verso. Suele representarse con los siguientes símbolos: //. Una anomalía dentro de la pausa versal es la que produce el encabalgamiento. Éste se produce cuando se rompe una pausa versal para mantener la unidad sintáctica entre dos palabras (determinante-nombre, verbo-adverbio, adverbio-adjetivo, etc…) que deben decirse sin pausa entre ellas. En el caso de que se mantuviese la pausa versal, tendría que romperse dicha unidad sintáctica. Pausa media: Se produce en el interior del verso y puede aparecer o no. Suele representarse con el siguiente símbolo: /. Pausa cesura: Se da en el interior de un verso (siempre compuesto) y lo divide en dos parte iguales o no, de forma que cada una se comporta casi como un verso independiente. Quiere decir que las dos partes (llamadas hemistíqueos) se han de analizar en cuanto a los ritmos de cantidad, intensidad, tono y timbre, de forma independiente; no habrá sinalefa entre ellas, se contará una sílaba métrica más o menos según termine en palabra aguda o esdrújula, y podrá existir una rima interna. Por lo tanto la cesura, que en definitiva es un tipo especial de pausa media, por su valor rítmico equivale a una pausa versal, y como tal suele representarse con los símbolos: //. El ritmo de timbre:    Lo marca la rima, que es la repetición total o parcial de ciertos fonemas al final de ciertos versos, a partir de la última vocal acentuada, o el acento estrófico. Existen dos tipos en la poesía española: Rima consonante: Donde sí son iguales todos los fonemas de dos o más versos, a partir de la última vocal acentuada. Se llama rima perfecta o total. Rima asonante: Donde sólo son iguales las vocales de dos o más versos a partir de la última vocal acentuada. Se llama rima imperfecta o parcial. La estrofa: Es el conjunto de dos o más versos cuyas rimas se distribuyen de un modo fijo. Es una unidad métrica superior al verso; se trata de una serie de versos con la misma estructura rítmica. La repetición de estrofas puede formar un poema. El poema: Es la obra literaria realizada totalmente en verso. Es la unidad poética superior en la que se manifiesta la idea o el sentimiento que el poeta quiere expresar. Puede estar formado por una o varias estrofas, o incluso estar construido por versos que no forman estrofas (poema no estrófico). Algunas veces una sola estrofa puede constituir un poema.

Poesia

 

Poesia

  

           1. Cerca poemes que parlin sobre els següents temes: amor no correspost, tristesa, solitud, pau i alegria. Penja’ls al teu blog i comenta’ls.

            2. Haz lo mismo pero poemas en castellano.

Poesia

  ELOGI DE VIURE

Estima el teu ofici,
la teva vocació,
la teva estrella,
allò pel que serveixes,
allò en què realment
ets un entre els homes,
esforça’t en el teu quefer 
com si de cada detall que penses,
de cada paraula que dius,
de cada peça que poses,
de cada cop de martell que dones,
en depengués la salvació de la humanitat.
Perquè en depèn, creu-me.

Si oblidant-te de tu mateix
fas tot el que pots en el teu treball,
fas més que un emperador que regeix
automàticament els seus estats;
fas més que el qui inventa teories universals
només per satisfer la seva vanitat,
fas més que el polític, que l’agitador,
que el que governa.

Pots desdenyar tot això
i l’adobament del món.
El món s’adobaria bé tot sol,
només que cadascú
fes el seu deure amb amor,
a casa seva.

Joan Maragall

1. Penja una imatge representativa del poema.

2. Tema del poema.

3. Anàlisi mètrica del poema (rima consonant o assonant, número de versos i síl·labes)
4. Cerca el significat de les paraules en negreta. 5. Opinió personal

Dossier socials

 

1. Cerca informació i escriu una biografia d’Olympe de Gouges. Quines altres causes va defensar, a banda de la igualtat de les dones? Creus que tenen relació entre elles?

El texto narrativo

 

El texto narrativo

1. La narración: Explica los elementos que componen un texto narrativo ( tema, estructura narrativa, narrador, punto de vista,  los personajes, el espacio, el tiempo,  formas del discurso narrativo).

   2. Señala los diferentes elementos de la narración en el siguiente texto narrativo:

FÁBULA:

”  EL GATO Y EL RATONCITO”

¡Qué lindo y gracioso eres!- le dijo el
gato Micifuz a un pequeño ratoncito-.
ven conmigo, ratoncito lindo, ven…-¡No vayas!- le dijo mamá ratona-.
Tú no sabes las mentiras que dice ese
gato para atraparte.-Ven, pequeño, ven –insistía el gato-.
¡Mira este rico queso y este jamónque tengo para ti!-No vayas, hijito. Sé prudente.
Si obedeces lo que te digo, no te
Arrepentirás.-¡Bah! No lo creas. Mira, te daré este
Bizcocho- continuó diciendo el gato.Déjame ir, mamita. Él solo quiere regalarme comida
es mi amigo –suplicó el ratoncito ingenuamente.
Te repito hijo, no debes creer en él – dijo angustiada la
mamá ratona. 

Sin que su madre se diera cuenta, el ratoncito salió
al encuentro del gato. Al instante, gritó muy asustado:
¡Socorro, mamá socorro! ¡El gato me quiere comer!

Como pudo, el ratoncito corrió hasta su cueva y le
pidió perdón a su mamá por haberla desobedecido.

Quien escucha sabios consejos dirige sus pasos por buen camino.

Esopo

Inmigració

                      

      1. Exposa la teva opinió sobre que hi hagi partits polítics que prometin treure els inmigrants arribats a les illes. Estàs d'acord amb aquesta caça de bruixes? Justifica la teva resposta a través d'un text argumentatiu imatges.

L' auca

 

   1. Cerca informació sobre los auques:

     Què són.

     Com estan compostes

     Què pretenen comunicar

     Tenen dibuixos? Per què?

     Què és un pareat? I un rodolí?

     Penja una auca que trobis per internet al teu blog i n'expliques el contingut,